“/a/、/o/、/e/、/i/、/u/、/ü/”这六个单韵母应该是每个东说念主在学习汉语拼音时最早战斗到的拼音，现时亦然一年级语文的第一课。

还难忘小时刻在学习它们的时刻，真挚还教了咱们一首幼童谣浮浅背诵：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圆圆嘴巴o o o；扁扁嘴巴e e e，牙齿对皆i i i；嘴巴小圆u u u，撅起嘴巴ü ü ü。

跟着六个单韵母被紧紧记着，许多小一又友的拼音学习也逐渐变得更复杂起来，比如声母、韵母、举座认读音节等等。这个时刻，人人有莫得过记错声韵母的情况呢？就怕有许多东说念主都记轻侮过。

即即是现时，我念念照旧有许多仍是为东说念主父、为东说念主母的家长不知说念如何正确地教小一又友读拼音吧？

揣度这个时刻有家长会反对，说不就是拼音嘛，有什么难的？确实，拼音说出来不难，人人也都上过小学，但是你还难忘若干拼音的正确读音呢？知说念如何让孩子发出一个正确的音节吗？

这些家庭常见的不实教法，你们家有吗？

跟着宝宝逐渐长大，父母指引孩子认读拼音是很常见的作念法，但许多家长的教法却存在着问题，以致还可能引起语言谢绝的发生。底下这些常见的不实教法，你们家有莫得呢？

1.以我方的口音为准教孩子认读拼音

在幼儿认读拼音的初期，家长时常会以我方的口音为准指引孩子相识拼音、熟练发音。但是，并不是总计的父母都能保证我方的发音就是全都正确的。

比如，有些父母的口音受方言影响比拟严重，在平翘舌音、NL、GD等音节的抒发上存在着很大的问题，若是以这种不实频频的口音去指引孩子，就怕小一又友的发音会变成一定进度的不实，后期发展为语言谢绝也有可能。

2.过早、过多地教拼音

家长念念让小一又友早少量掌捏发音的念念法是没错的，毕竟语言发展不错促进贯通、息争等方面的提高。但是，若是太早让小一又友学习拼音，比如七八个月、一两岁这么的年齿段，那关联词会出问题的。

一般来说，儿童学习拼音的时刻最早也要比及3岁之后。人人防范，这里指的拼音学习是举座性的学习，而不是音节的重叠使用，二者弗成等量皆不雅。

除了过早学习拼音，还有一部分家长在小一又友学习拼音时总心爱“以量取胜”，也就是一股脑将总计拼音灌注给孩子，今天刚学会个声母，来日就要学韵母，这种过多且莫得逻辑的学习全都不提议陆续。

要知说念许多功能性构音谢绝问题与拼音的“学习”不无联系。

3.条件孩子对拼音死记硬背

一般来说，拼音的学习表情最佳袭取联念念式记念法（也称看图识字记念法），比如现时拿一个气球给孩子，让孩子对/q/仁和球（放气、外不雅）产生发音上的研究，这才是正确的学习表情。

与之相背的不实作为就是死记硬背或罚抄写，虽然这种机械记念的表情不错让孩子短期内记着，但时刻深远孩子照旧对拼音短少饱胀的贯通和息争。许多父母疑心，正本会的拼音如何过段时刻就不会了，其实就是孩子莫得息争记念。

为什么条件孩子一定要好勤学习拼音？

中国社会科学院通过对儿童语言发展确立多模态数据库后发现，声韵母的学习、记念和使用不错有用保证儿童语言系统的发展，还能裁汰儿童发生语言谢绝的几率。

除此除外，好勤学习拼音还能带来这些刚正：

1.提高儿童口才，擢升儿童自信心

无论何时何地，一个口齿了了的东说念主老是更容易获得别东说念主的好感，况兼也更容易获得别东说念主的夸赞，这些都不错擢升他的自信心。

2.促进儿童贯通、逻辑和息争的擢升

拼音是当代汉语的中枢，是弥远语言学家半个多世纪以来握住修正的成果。通过汉字基础的夯实和拼音的学习，拉丁字母和图形笔墨会对儿童大脑傍边半球产生刺激，从而促进儿童贯通、逻辑和息争的擢升。

3.裁汰语言谢绝发生概率

研究盘考表示，对拼音的学习和使用不错测验儿童发音器官与发音签订之间的研究，有用裁汰语言谢绝发生概率。

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